一部历时19载编成的用人识人宝典，刘邦、项羽在用人上具有怎样的高下立判？商鞅这位帮助秦国强大的人才，为什么却给自己引来了杀身之祸？司马光眼中的用人识人秘诀，究竟具有怎样的现实启迪？复旦大学姜鹏老师引领我们走进《资治通鉴》的世界，发现这部千年以前的经典著作的现实意义。
资源目录
001[试听][核心课程01]人生的关键是选择（上）.mp3
002[核心课程02]人生的关键是选择（下）.mp3
003[核心课程03]“二代”的苦闷（一）：谁有资格傲慢？.mp3
004[核心课程04]“二代”的苦闷（二）：不道德的德育老师.mp3
005[核心课程05]“二代”的苦闷（三）： 新主与老臣.mp3
006[核心课程06]“二代”的苦闷（四）：团队内部的暗战.mp3
007[核心课程07]“屌丝”的逆袭人生：孟尝君之所以为孟尝君.mp3
008[核心课程08]逆袭有风险，献身需谨慎：一位小姐的故事.mp3
009[核心课程09]烂货也能卖出好价钱：吕不韦的神助攻.mp3
010[核心课程10]给国王戴绿帽的男人（上）：吕不韦和春申君的祸福成败.mp3
011[核心课程11]给国王戴绿帽的男人（下）：吕不韦和春申君的祸福成败.mp3
012[核心课程12]给欲望画个句号（上）：燕昭王对待乐毅的态度.mp3
013[核心课程13]给欲望画个句号（下）：燕惠王错在哪儿.mp3
014[核心课程14]成功一定是好的状态吗：田单攻狄的启示.mp3
015[核心课程15]如何驾驭功臣：贯珠者给齐襄王的建议.mp3
016[核心课程16]可怕的众口铄金：大人物的命运也难免受小人物摆布.mp3
017[核心课程17]如何破解“谤随誉至”：老将王翦的生存技巧.mp3
018[核心课程18]赵括冤不冤（上）：理想很光滑，现实很曲折.mp3
019[核心课程19]赵括冤不冤（下）：成功学的反面案例.mp3
020[核心课程20]父母应该给予孩子什么：触龙说赵太后的启示.mp3
021把孩子生在美国问题就解决了吗：父母意志的历史教训.mp3
022[核心课程22]谁是真正的领袖（上）：侠义风范的信陵君.mp3
023[核心课程23]谁是真正的领袖（中）：信陵君与平原君的不同“嗜好”.mp3
024[核心课程24]谁是真正的领袖（下）：人才买家与收藏家.mp3
025[核心课程25]谁杀死了李斯（上）：赵高的圈套.mp3
026[核心课程26]谁杀死了李斯（中）：一封奇特的认罪书.mp3
027[核心课程27]谁杀死了李斯（下）：专制主义者的自我葬送.mp3
028[核心课程28]蒙恬是忠臣吗：大忠与小忠的区别.mp3
029[核心课程29]洗刷过去并不容易：两位旧官僚的死亡.mp3
030[核心课程30]项羽登上历史舞台的关键（上）：项氏的危机.mp3
031[核心课程31]项羽登上历史舞台的关键（下）：除内敌、建外功.mp3
032[核心课程32]友谊很珍贵，维护很艰难：张耳和陈余的故事（上）.mp3
033[核心课程33]友谊的小船就这么翻了：张耳和陈余的故事（下）.mp3
034[核心课程34]慢半拍未必是坏事：曹无伤之死.mp3
035[核心课程35]英布归汉（上）：张良的名单.mp3
036[核心课程36]英布归汉（下）：用生命做说客的随何.mp3
037[核心课程37]“背水一战”的奥妙你真看懂了吗？.mp3
038[核心课程38]得意之处未必是长处：李左车谏韩信.mp3
039[核心课程39]齐国的消失（上）：“先锋”郦食其.mp3
040[核心课程40]齐国的消失（中）：潍水之战.mp3
041[核心课程41]齐国的消失（下）：五百壮士的悲歌.mp3
042[核心课程42]韩信：楚汉相争之际的第三支力量（上）.mp3
043[核心课程43]韩信：楚汉相争之际的第三支力量（下）.mp3
044[核心课程44]垓下悲歌（一）：反项同盟的最终形成.mp3
045[核心课程45]垓下悲歌（二）：项羽的最后一战.mp3
046[核心课程46]垓下悲歌（三）：研究失败比研究成功更重要.mp3
047[核心课程47]垓下悲歌（四）：打破常规思维理解项羽.mp3
048[核心课程48]刘邦为什么把首都定在长安？.mp3
049[核心课程49]功臣们的结局：韩信末路（一）.mp3
050[核心课程50]功臣们的结局：韩信末路（二）.mp3
051[核心课程51]功臣们的结局：韩信末路（三）.mp3
052[核心课程52]功臣们的结局：韩信末路（四）.mp3
053[核心课程53]功臣们的结局：求生得死的彭越.mp3
054[核心课程54]功臣们的结局：英布打起了反旗.mp3
055[愚人节限时][核心课程55]功臣们的结局：刘邦的寂寞谁能懂？.mp3
056[核心课程56]功臣们的结局：谁能明哲保身？.mp3
057[核心课程57]乱世清流：两位长者的故事.mp3
058[核心课程58]坚守与变通：争论不休的话题.mp3
059[核心课程59]太子风波（一）：樊哙命悬一线.mp3
060[核心课程60]太子风波（二）：扑朔迷离的“商山四皓”.mp3
061[核心课程61]太子风波（三）：这个故事不科学.mp3
062[核心课程62]太子风波（四）：《资治通鉴》拨云见日.mp3
063[核心课程63]匈奴崛起（上）：借刀杀子.mp3
064[核心课程64]匈奴崛起（下）：鸣镝弑父.mp3
065[核心课程65]冒顿的棋子与张良的影子.mp3
066[核心课程66]一位强势母亲的悲剧.mp3
067吕雉最缺的是什么.mp3
068以史为鉴并不容易上：张良为什么反对分封.mp3
069以史为鉴并不容易下：为什么想听的计策会有截然相反的效果.mp3
070司马光的醉翁之意（上）：“萧规曹随”的宋代意义.mp3
071司马光的醉翁之意（下）：开撕“啬夫利口”.mp3
072尾声：“荆轲刺秦王”的两种讲法[.mp3
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