“社会仍然对职业教育抱有偏见，认为职业教育低劣，技术和技能人才的地位不高。”全国政协委员、民进中央委员、上海市教委副主任倪敏静在接受《中国青年报未来》采访时说。通用域名格式。那么，在政府越来越重视职业教育的今天，如何打破人们对职业教育的“偏见”？
家长：职业教育基本上没有得到社会的认可
“如果一个孩子对某一职业或技术特别感兴趣，但对本科院校不感兴趣，他只能去。但我认为很多家长不愿意让他们的孩子上职业学院。”家长吴兴云（化名）在接受《中国青年报未来》采访时说。通用域名格式。
吴兴云的孩子们今年是初中三年级，即将面临高考。她告诉记者，如果孩子们不能上高中，他们只能选择上职业学校。从她的话中，记者觉得如果你让孩子上职业学校，那么这肯定是一个无奈的选择。
“目前，职业教育基本上没有得到社会的认可。”吴兴云立即表达了自己的担忧。在她看来，大多数学习不好的学生会选择职业教育。如果有人接受职业教育，他就会被贴上标签我就是那个没能进入高中的人。
当记者问他在什么情况下愿意让孩子上职业教育时，吴兴云脱口而出：“当就业和发展没有社会‘歧视’时。”
“主要是社会认可。例如，高级技术人员的社会地位相当于高级教授。”吴兴云补充道。
3月7日，在两会代表频道，一些委员提出了吴兴云的担忧。“很明显，这是一种很有前途的职业教育。为什么‘说我爱你并不容易’？原因是职业教育长期以来一直被污名化，被视为失败者的教育。”全国政协委员、上海中国职业教育学会常务副理事胡伟回答了自己的问题。
摆脱只有最差的学生才能读职业教育的“魔障”
“北京师范大学中国教育与社会发展研究院的一项调查发现，30.2%的家长不希望自己的孩子上职业学校。”全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究所执行主任张志勇告诉《中国青年报·未来》。Com表示，尤其是随着“一般职业分流政策”的推广，家长们最担心的是他们的孩子不会被普通高中录取，而会被分流到职业高中。
事实上，家长们从内心深处同意职业教育。“职业教育实际上非常好，非常实用。如果你能让人们觉得优秀的人可以像几十年前的中学生、中学教师和学生一样继续下去，你一出来就可以找到工作，你的工作有保障，你就可以接受。”吴兴云告诉记者。
那么，如何摆脱社会和家长对职业教育不可逾越的障碍呢？
“建议建立‘新八级工作制’，为职业技术人才提供晋升渠道和高层次待遇。”全国政协委员、民进中央委员、上海市教委副主任倪敏静在接受《中国青年报未来》采访时说。通用域名格式。
据了解，在我国以工业建设为基本任务的背景下，“八级制”是劳动者技术水平与工资挂钩的制度。“八级技师”是20世纪70年代和80年代技术工作的最高水平。
“八级技术人员的待遇甚至与企业负责人的待遇相当。”倪敏静说，“新八级工作制”的新特点在于现代化背景下的新技术、新技能、新要求，以及与之相适应的新待遇。
此外，倪敏静认为，新的综合职业教育体系需要重建。倪敏静认为，现代职业教育体系是一个逐步发展的范畴，从中等职业教育到高等职业教育，再到职业本科乃至职业研究生。
“然而，目前，我们有一半以上的中等职业学生根本没有学习职业技能，而是为了继续教育而进行应试教育。”针对这种情况，倪敏静建议，我们宁可降低中职学生的入学比例，也要提高中职学生培训的质量，树立中职教育的品牌，打破只有最差的学生才能读到中职教育的“魔障”。
事实上，为了摆脱这一“魔障”，2021年10月中共中央办公厅和国务院办公厅提出的关于推进现代职业教育高质量发展的意见，为大家创造了一个良好的人才环境。每个人都可以成为天才，每个人都可以展示自己的才华。建议到2035年，技术和技能型人才的社会地位将大大提高。今年的《政府工作报告》还提出要改善职业教育办学条件，完善产教结合的办学体制。
“社会对职业教育的认可，即政府和相关部门对社会的高度重视，以及改善办学条件，对于职业教育和改变社会对‘歧视’职业教育的观念。”倪敏静说。
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