当父母管教他们的孩子时，他们总是认为控制比放任要好。事实上，很多时候，控制并不能改变孩子的不当行为，反而会激发孩子的叛逆情绪，破坏亲子关系。
心理学家托马斯·戈登博士（Thomas Gordon）在其“p.e.t.家长效能培训”中详细介绍了除了控制傲慢之外，还可以有效影响和改变儿童不当行为的方法，同时保护父母和儿童不满足其自身在人际关系中的需要。
方法1：找到孩子的真正需要。当父母不能接受孩子的行为时，父母应该理解孩子行为背后的原因。例如，当指责孩子沉迷于网络游戏和网络聊天时，父母是否想过孩子在现实生活中确实缺乏沟通和交流，缺乏交谈的对象和机会？父母可以通过孩子的行为发现他们真正的需要并解决实际问题。
方法二：父母与子女“交流”。当孩子的行为不被父母接受时，父母可以尝试用孩子可以接受的行为来代替。例如，孩子们只想玩游戏，不愿意做家庭作业。父母可以让他们的孩子进行户外活动，而不是玩游戏。
方法三：调整环境。如果你把橡皮泥、图画书等带给哭泣的孩子，孩子会平静下来，开始玩耍。这被称为丰富的环境。有时也需要反向操作。例如，当孩子们不愿意做作业或睡觉时，他们也可以转移影响注意力的玩具和童话书。调整环境的原则是限制环境，而不是限制儿童。
方法4：发送定性“信息”。定性的“i-信息”是一种没有责备和评价的方式。父母告诉孩子他们的行为带来的麻烦。例如，父亲对上学迟到的儿子说：“如果我在上学前等你那么久，我就会迟到，我的老板会生我的气。”。当孩子们听到这些信息时，他们会意识到他们的行为给他们的父母带来了麻烦。这时，孩子们会更愿意调整自己的行为，与父母合作。
方法5：使用预防性“i-信息”。如果父母希望在将来发生事情时得到孩子的帮助和支持，他们可以利用预防性的“信息”提前告诉孩子“我的需要是什么”，并允许孩子参与计划。例如，父母可以对他们的孩子说，“让我们想想明天早上我们需要带什么，明天早上节省时间，以及我们错过了什么。”
方法6：通过“移位”减少“阻抗”。父母发“i-message”后，孩子可能会给父母有效的帮助，也可能会有反抗和防御。当父母发现孩子开始抗拒时，他们需要从发送信息的态度转变为倾听和理解的态度。这种转变会让孩子们觉得他们的父母已经理解了他们刚才说的话，这让他们感到不舒服。因此，他们不是解决自己的需求，而是首先倾听孩子的需求。这样做，孩子们会发现成年人不容易理解他们改变了自己的行为。此时，他们更有可能改变自己的行为。
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