近年来，儿童青少年的心理健康问题引起了社会的关注，成为一个不容忽视的社会公共卫生话题。重视儿童青少年心理健康，全面加强和改进学生心理健康教育，使广大学生健康向阳成长，是培养肩负民族复兴重任的新时代人的重要内容。为此，我们发表了一系列关于心理健康的评论，共同讨论编辑。
目前，儿童青少年的心理健康问题已引起社会的广泛关注。中国科学院心理研究所发布的《中国国家心理健康发展报告》（2019-2020年）结果显示，2020年青少年抑郁症检出率为24.6%，其中重度抑郁症检出率为7.4%；从小学到高中，抑郁检出率随年级的增加呈上升趋势。儿童青少年的心理健康已成为一个不容忽视的重大公共卫生问题，也是关系到培养能够担当民族复兴重任的新人的重大命题。
关注儿童青少年的心理健康是促进儿童健康成长和全面发展的需要。我们必须认识到，儿童和青少年的心理健康与身体健康同等重要。搞好学生心理健康教育，引导学生心理健康发展，是学生健康成长的基础。只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、充满梦想的青少年，才能在人生道路上稳步前进，肩负起民族复兴的重任。
长期以来，我国基础教育的教育教学主要侧重于学科知识的讲解，成绩评价侧重于分数和排名。儿童青少年的情绪发展、情绪控制和社会发展还有很大的空间，对学校心理健康教师队伍建设的重视不够。对于初中生来说，他们应该处于身体健康、个性发展和社会适应的关键时期，但学校和家庭过于关注他们的学业成绩，忽视了青少年情感和兴趣的精神成长。当儿童和青少年在基于知识的学习之外牺牲时间和快乐时，会导致缺乏自主性、灵活性和创造力，导致他们在未来生活中的道路选择、职业规划、人际沟通和社会适应方面出现困难，甚至影响生活幸福感和健全人格的培养。重视学业成绩而忽视或忽视身心健康，不仅不利于儿童青少年的健康成长和全面发展，而且制约着人才培养质量的提高。我们必须扭转这种局面，特别是改革基础教育阶段的人才培养模式和目标，更加重视儿童青少年的心理健康，加强学校心理健康教育，培养学生积极、乐观、健康的心理素质。
关注儿童青少年的心理健康，是顺应儿童青少年心理发展特点，更好地应对不同年龄段心理问题的需要。心理健康贯穿于人的一生，心理发展具有明显的周期性特征。对于个人来说，从幼儿园到中小学再到大学是一个漫长而多变的生命周期。确保一代儿童和青少年的身心健康是一项长期的系统工程。要扎根，尊重教育规律和心理成长规律，在不同阶段采取差异化、有效的教育手段，辅以专业化、个性化的心理健康教育资源。加强和改进心理健康教育应被视为一项高度复杂、系统和全面的创新社会工程，从整个教育周期关注儿童和青少年的心理健康。要努力提高准确干预学生各种心理问题的能力，科学识别、实时预警、专业咨询并妥善处理，从源头上预防，把问题解决在萌芽状态。
关注儿童青少年的心理健康是迎接未来社会挑战的需要，为终身幸福奠定基础。在互联网时代的背景下，各种新技术层出不穷，各种新事物在人们的生活中如雨后春笋般涌现，这不仅给人们带来了极大的便利，也引发了一系列的问题。学术竞争的加剧，社会活动的日益复杂，社会竞争的压力越来越大，都在考验着个人的心理素质。加强学校心理健康教育，关注儿童青少年心理健康，从小培养积极乐观的态度，塑造健全优秀的人格，提高感知幸福、创造幸福和挫折感的能力，是应对未来社会挑战、赢得未来幸福生活的必然要求，也是奠定终身幸福的基础。
教育是育人的事业，是使学生更健康、更阳光的事业。这是落实立德育人根本任务的应有之义。良好的教育应该是铸造灵魂、启迪智慧、滋润心灵的培根。要充分认识身心健康的重要性,把全面加强和改进学生心理健康教育作为培养民族复兴的新时代人的重要内容,全面贯彻党的教育方针,发展素质教育,，关注青少年的心理健康，引导他们的心理健康发展，为青少年身心健康成长打下坚实的基础，培养一代又一代肩负起重大责任的新人。
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