到2025年，我国中小学网络教育计划建设三大体系：一是基本形成定位明确、互联互通、共建共享的网络教育平台体系；二是建立覆盖各类特殊教育和各类教材的学科课程资源体系；三是建设、运维、资源开发、教学应用、推广实施的政策保障体系。
最近,教育部,国家发改委,工信部,，财政部、国家广播电视总局联合发布《关于大力加强中小学网络教育教学资源建设和应用的意见》（以下简称《意见》）。这是自2000年中国基础教育信息化正式启动以来，由教育部牵头，多部门联合发布的第一份中小学网络教育教学资源建设与应用规范性文件。
教育部8日公布了这一文件，其中以三项制度为基本目标。
为此，《意见》提出了五项措施：一是加强国家、省、市、县、校平台体系建设，综合利用网络和电视频道，促进资源共享，补充频道，覆盖全体学生，完善国家中小学网络云平台和国家级中国教育电视空中教室。
二是开发优质资源，坚持德、智、体、美、劳全面发展的理念，将德、智、美、劳教育纳入资源建设，重点开发两类资源，广泛聚集丰富的特殊教育资源，走“四高”（即参与地区教育质量高、办学水平高、参与教师教学水平高、技术团队专业水平高）标准体系建设课程教学资源。
三是充分发挥平台资源的作用，服务于学生自主学习、教师改进教学、农村提高素质、应对重大公共事件，增强师生互动。
第四，提高教师和学生的应用能力，加强教师培训；提高学生的信息素养，将信息素养的培养有机地融入各学科的教育教学之中。
五是完善政策保障体系。五年内建立重点建设项目，建立健全国家和省级中小学网络教育教学平台资源体系和运行机制；加强基础条件保障，明确教育教学责任与其他部门合作，加强合作；促进资源开发利用，完善资源开发选择机制，优质资源奖励和应用激励。
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