上周，广东省媒体报道，广东省提前批准的本科院校招生工作已经完成，共录取10287人。其中，1600人参加了教师特别计划，1122人参加了卫生特别计划。从成绩归档的角度来看，公费师范生的专业非常受欢迎。从第一次开始，最低档位普遍高于去年。
《中国青年报·中国青年网》记者发现，这种现象不仅出现在广东。
在浙江省东北师范大学的招生中，许多师范专业的最低录取分数线的位置也得到了显著提高。7月21日，天津市公布了天津市普通本科a批录取办法，师范院校也受到天津市高考考生的青睐。为了避免炒作高水平考生的录取，天津市没有公布普通本科批次中高水平院校专业组的分数线。这一“高级别”的边界仅限于690个点。清华大学、北京大学等顶尖院校没有具体的分数线，统一标注“690分以上”。其次是北京师范大学，其在天津的招生最低分数线为688分，仅比“高段”低2分。此外，华东师范大学在天津招生的最低分数线为674分，东北师范大学和华中师范大学的分数也在660分左右。
“这一现象直观地表明，师范院校和师范专业已逐渐成为考生的首选，教师职业的吸引力也越来越大。”首都师范大学教育学院副院长张爽教授表示，他说，背后的原因也是显而易见的。一个原因是，近年来，国家相继出台政策，提高教师待遇，目的是吸引和留住更多优秀人才，提供优质教育。教师的专业吸引力越来越大。
专家的判断与官方评估一致。在今年年初教育部举行的新闻发布会上，中国教育科学院副院长、研究员余发友介绍了中央4号文件第三方评估的实施情况（关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见）.评估显示，教师的专业吸引力显著增强，高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例从2018年的18.3%上升到2019年的33.4%。
另一个原因也很明显。“在过去两年中，不确定性已成为一个关键词。”张爽说，疫情和国际关系的对抗都影响到了各种职业。在这种情况下，稳定性强、工资高、社会地位好、寒假和暑假的教师的吸引力有了一定程度的提高。
如果某一专业或某一类型的大学很受欢迎，那么最早的例子是，近几年来，随着网络教育市场的普及，中小学教师资格考试的数量不断上升。Kun Kun。2019上半年，考生的人数比平时多。参加全国中小学教师资格考试的人数为290万。2019年下半年，考生人数突然上升到590万，全年考生人数接近900万。2020年，这一数字将继续上升。据媒体报道6月15日，2021年上半年中小学教师资格面试结果公开查询。随后，“教资会面试结果”话题迅速冲到微博热搜索。记者还发现，该话题的阅读量与“教师资格证书”相关微博上的阅读量非常高。比如，《教师资格》话题的阅读量已经超过78亿，而《教师资格笔试》的阅读量也达到了29亿。可以看出教师资格考试的普及程度。一些机构预测申请人数将超过就业市场的信号也将推后高校的注册。特别是去年，国务院常务会议决定推进师范类毕业生教师资格豁免改革，允许教育硕士及以上学历的毕业生进入大学北京理工大学资助师范生免试教师资格考试，即教育硕士及以上学历的毕业生和公费师范生不再需要参加中小学教师资格证书考试，这也促进了师范大学的申请然而，许多专家指出，我们应该理性地看待这些“崛起”和“热点”，因为选择学习师范专业并获得教师资格证书只会让“教学”更容易有可能，一个人最终能否进入教师行列还有一段距离。
此外，高考志愿填报本身也有一定的游戏色彩。例如，某一年某一所学校的高分线可能会影响考生在下一年选择该校今年，也将影响今年的分数线。很多学生在填写志愿时，首先想到的是“是否能考上这所大学”，而不是真正的职业选择。
“因此，我们不能简单地通过录取分数的变化来判断相关专业的冷热。”21世纪教育研究院院长熊秉琦表示，随着“平行志愿者”的实施，这种情况有所改善，但录取分数仍会有起伏，“这只是志愿报到带来的起伏，但不能真正体现专业的吸引力，必须理性对待。”昆。在梳理数据时，记者发现，近年来，师范院校在“脱档”方面也一直“领先”“换句话说，一些师范院校会对招生计划不满，重新进行志愿招生。此外，尽管教师资格考试人数已达数千万，但在一些地方，特别是在农村和欠发达地区，教师队伍仍然存在差距。“某一年或某一地区的情况并不代表全局。”张爽说，然而，这一现象确实表明，中国的教育发展在地区之间、城乡之间仍然存在着不平衡，一些地区教师的社会地位和待遇还没有完全解决，这需要迫切关注这个职业是否真正有吸引力取决于那些申请过师范专业的人和教师的资本，到底有多少真正的人才是合格的进入教师队伍。
1000万张证书的背后是近1000万大学毕业生。随着大学毕业生人数的增加，研究生入学考试和证书的数量迅速增加。许多非师范毕业生报名参加教师资格考试，这是未来求职的又一选择。熊秉琦说：“换句话说，教师资格考试的热度更多地反映了大学毕业生就业的困难。”。
无论如何，越来越多的优秀人才倾向于选择教师职业，这是一个好消息。正如张爽所说，这可以从“入口端”改善结构和质量。与此同时，教师教育本身也面临着转型。全民对教育的重视，信息社会的多重挑战，家庭学校社会教育模式的形成，都对教师素养的全面提高提出了更高的要求。
“培养未来的教师任重道远！”张爽说。
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