小衡才7个月大，就已经在巴厘岛的小船上睁着好奇的大眼睛看爸爸妈妈轮流潜水；1岁多开始，就跟着爸妈去滑雪场，4岁已经在初级滑雪道上“飞翔”；2岁时，他一年内跟着爸爸妈妈去了超过12个城市；春天的时候，爸爸妈妈带他去郊区骑马；他还曾坐在推车里，成为“跑”完马拉松全程的小健将……
听到这些，所有父母都会羡慕小衡家的亲子旅行模式。然而，小衡妈妈却在给我的讲述中，多次表达了这样的观点：经常去旅行的孩子，未必比别人强了什么；没去旅行的孩子，也未必少什么，都是一种育儿生活状态而已。
每种亲子旅行方式的背后，都有不同家庭的生活理念和处事方式。我家的亲子旅行也很有特点。从表面上看，小衡一直在旅行中成长。但实际上，我并不认为旅行给他带来了多大的改变。而且，随着他年龄的增长和自我意识的增强，我反而是在减少带他一起旅行的频率。
●我家的3个亲子旅行阶段
“行李”阶段
小衡2岁前，我们笑称他是我们的“行李”。因为那时我们去哪儿，就把他带到哪儿；我们想玩什么，他就跟我们一起玩什么。他没有自己的意识。但在那个时候，我们会偏向于把行程设置得舒适一些，并不是为了让孩子体验什么，而是为了让自己别太累。有孩子之前，我和小衡爸爸就都是爱玩的人，每年都要去潜水、滑雪、骑马，到世界各地旅行。所以，刚有了孩子之后，我们带着他一起去玩，觉得是件特别自然的事。小衡比一般孩子早很多就开始尝试玩潜水、滑雪、骑马等，并不是我们在有意识地培养什么，只是一直在迫不及待地等他长大，希望我俩不用再一个人孤独地玩一个人陪他，而是能全家一起玩。
反抗阶段
这两年，小衡渐渐开始有了自己的想法，而且想法很“正”。当我们再无视他的存在，完全按自己的喜好去旅行的时候，他会抱怨这个行程跟他没什么关系，他不喜欢，然后也全程表现得很没兴趣。我们去看云南梯田，去看张掖的丹霞地貌时，他就一直在表达自己的不满，不断地问我们什么时候可以和小朋友一起玩，甚至在丹霞地貌令人震撼的美景下岿然不动，宁肯坐在旅行车里跟司机聊天也不下车。我们这两个超级玩家并没有培养出一个旅行控的孩子。恰恰相反，小衡是一个喜欢稳定生活的小孩儿，即使在旅途中玩得再开心，玩几天之后他就想要回家。他也很喜欢规律的生活，受不了突发事件。记得有一次，我们来了一次说走就走的长隆动物园之行，周五走，周日回，本以为是投其所好，谁知道小衡特别不高兴这样的安排，甚至都有点儿崩溃。
调整阶段
现在，如果是带他走以我们为主的行程，我们会尽量先给他做一些铺垫工作。比如最近我们要去俄罗斯，就会提前给他看一些俄罗斯的风光片，告诉他那边食物特点等。我们也会在一年中为他专门安排一次行程，比如迪斯尼乐园、动物园或自然探索活动。但这种行程，小衡爸爸又超级不喜欢，所以控制在一年只有一次。
小衡已经上幼儿园，我们尽量不耽误他正常的幼儿园生活。其实我现在已经减少了带他外出旅行，而是更偏重于让他多学习，多阅读，希望先激发他自己看世界的愿望。孩子未来会变成什么样，跟生活形式没有什么关系，更重要的是他心里有个什么样的世界。
●能力培养什么的，不都在旅行中
我并没有觉得小衡因为去过很多地方，就显得要比别的孩子知识渊博一些、能力强一点。小衡自己也没感觉经常去旅行有什么了不起。甚至在他看来，还不如白天在幼儿园和小朋友一起玩、晚上回家的安定生活更好。
小衡在旅行中获得快乐也没有那么多，尤其他对那些自然景观，无论是大海、沙滩还是美丽的森林、高山，统统无感。对于他来说，去巴厘岛，还是去北京郊区，本质上没有区别。他这个年龄段，最关心的是有没有小伙伴一起玩，最大的乐趣是和人打交道。所以，到任何一个地方，只要有小朋友，即使不能用语言沟通，也能很快玩在一起。他的美好感受，也和人相关。比如有一次我们去云南，在山里时住的是80块钱一晚上的农家院，回昆明时，住的是豪华的带儿童游乐场的洲际酒店。然而小衡更喜欢的是那个农家院，按他的话说就是：“因为有小姐姐一起玩，还有阿姨给做热汤面。”
我也不认为孩子的体质和旅行有直接的关系。小衡平常就有很多的运动课，在户外玩得也自由自在，不像他有的好朋友，在小区里跑跑都会被妈妈拉住。我觉得，在平常连滑梯都不让痛快玩的妈妈，很难相信她能在旅行中放手让孩子去运动。
在其他能力培养上，我觉得也不是和旅行直接相关，而是和家庭养育理念相关。比如孩子的独立性并不都是在旅行中培养的，在旅行中独立性强的孩子肯定平时就有很多自己做事情的机会；那些一直被包办代替的孩子，在旅行中可能依然什么也不用做。
至于适应能力，也是一样道理：那些生活在城市里很焦虑、养育很谨慎的家庭，即使经常带孩子旅行，也未必培养出一个适应能力强的孩子。
带孩子旅行会怎样，其实和自己平时的生活状态是非常一致的。
一个孩子所谓能力的培养，包括教养，是渗透在平时生活中的每一处的，不是非在旅行中才能实现。
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