在许多国家，中小学生在学校里沉迷于手机，这在一定程度上影响了他们的正常学习和生活。一些国家采取措施规范中小学生在学校使用手机，积极引导学生健康成长。
世界卫生组织等许多权威机构的研究结果表明，长期使用手机会损害青少年的视力、颈椎和大脑发育。另一项研究表明，大量频繁使用移动设备将影响青少年的社交和情感发展。为了引导学生减少使用手机的频率，保持身心健康，许多国家已将“手机禁令”扩大到中小学或更多学校。
法国–
更新立法并实施“手机禁令”
“禁止使用手机！”这些引人注目的图标在法国大多数幼儿园、小学和中学随处可见。在走廊、教室甚至操场上，这些图标总是提醒学生，校园内禁止使用手机和其他电子移动设备，无论是粗体还是卡通图标。
2018年，法国国民议会正式通过并于同年生效了一项法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机或任何其他电子终端设备。该法规定，除残疾学生的特殊需要、课外活动或教学目的外，3至15岁的学生不得在教学活动中使用手机、平板电脑和智能手表等网络通信设备，也不得在课间休息时使用；15岁以上的高中生可以自愿执行全部或部分禁令。该法案特别指出，违反规定的人可以没收手机，并在放学后当天归还。学校还可以根据“教学目的”判断是否需要使用手机等移动设备。
数据显示，近90%的12至17岁的法国青少年拥有智能手机。法国政府希望通过“手机禁令”减少网络欺凌和传播不良内容等负面行为。法国国民教育和青年部长让·米歇尔·布兰奇认为，这项法律有利于儿童的人格塑造和心理健康，甚至会提高法国基础教育的质量。
这一措施得到了大多数家长和教师的认可。法国第一电视台在该法实施一周年之际进行了一次社会调查。调查显示，80%的受访者支持校园内的“手机禁令”，并认为该禁令取得了良好的效果。法国教育部表示，该法案加强了课堂纪律，增加了学生参加体育活动和互动交流的时间。
圣丹尼斯省伽罗瓦初级中学校长拉德万·哈姆迪表示，“手机禁令”实施后，学校课堂秩序和学习效率得到改善，课堂气氛轻松活跃，手机引起的纠纷和盗窃减少了近85%。
日本-
积极引导和创造条件，将手机带入校园
在日本佐贺城东中学的教室里，“不要在网上透露你与好朋友的协议；不要播放关于脏话和恶作剧谣言的视频；不要独自解决问题，你可以在采取行动之前与成年人讨论……”，九流米工业学院的四名学生向200多名中学生讲述了“使用手机的七条规则”，这表明网络在提供便利的同时存在很多风险。四位“课外教师”通过短剧和其他轻松幽默的方式启发学生思考如何正确使用手机。
日本是最早提出“校园手机禁令”的国家之一。早在2008年，日本文部科学省就发出通知，原则上禁止公立学校中小学生携带手机进入校园。虽然高中生可以把它带进来，但禁止在校园里使用。2009年，教育、文化、体育、科学和技术部增加了“特殊情况下的例外许可，如远程上学”，但原则上，中小学生仍然禁止携带手机上学。
在多年的实践中，一些家长呼吁有条件地允许孩子携带手机上学。当你因为课外活动或地震等自然灾害回家晚了，你需要及时向父母报告你的安全情况出于类似的原因，越来越多的父母主动为孩子配备智能手机。特别是2018年大阪地震后，许多家长表示希望随时与孩子保持直接沟通。
教育、文化和科学部组织专家对此进行了讨论。2020年8月，教育、文化、体育、科学和技术部向各级国家教育委员会发出通知，有条件允许智能手机等网络通信设备进入校园，并明确了四个基本条件：学生和家长应制定相关的使用规则；学校应明确手机的管理方法；家长有责任设置防火墙，防止浏览有害网站；家长和学校应该教学生如何正确使用智能手机，让他们了解风险。
日本《每日新闻》在一篇社论中指出，希望父母和孩子能共同树立正确的手机使用观。中学生能否携带手机进入校园，最终由当地教育委员会和学校根据情况决定。因此，越来越多的小班如“手机使用七条规则”进入日本校园。
美国–
锁定手机，让学生关注身边的真实生活
从2019年8月起，加利福尼亚圣马特奥附近的旧金山高中，当学生进入教室开始一天的学习时，他们应该把手机放在一个特殊的袋子里。手机被放入袋子后，被磁性装置锁定。直到学校铃声响起，设备才会解锁。
圣马特奥高中的做法是基于加州州长加文·纽森签署的法令。该法令明确授权公立学校出台政策，采取措施限制或禁止学生在上学期间使用智能手机。根据该法令，越来越多的证据表明，中小学生在校期间不受限制地使用智能手机会干扰学校教学进度，降低学生的学习成绩。
皮尤研究中心（Pew Research Center）此前的一项研究表明，美国约95%的青少年使用智能手机，45%的人表示他们经常使用手机上网。学生在校园里使用手机会分散他们的注意力，影响他们的学习。根据纽约州立大学心理学系主任Glenn gaeher今天发表的一篇文章，越来越多的孩子使用智能手机，这导致了他。户外活动和与他人面对面交流的机会减少，对儿童的身心健康产生不利影响。
圣马特奥高中副校长亚当·盖尔布（Adam Gelb）说：“敦促学生放下手机，融入周围的朋友圈，更加关心身边的现实生活这是我们规范手机使用的真正目的。”大四学生Gerani Diop说，他的手机数据显示，在周末，全天使用手机的时间也比学校标准化使用手机前少了30分钟。“我有更多的时间与老师和学生交流，享受课堂和户外的美好时光。”
许多专家认为，控制校园手机使用的政策朝着正确的方向迈出了一步。罗格斯大学心理学教授阿诺德·格拉斯说，让手机远离教室可以改善教育体验。“手机对学习有负面影响。如果你在课堂上使用手机，你就失去了上课的目的。”
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