宝宝们一般在不会走路的时候都已经能挺像样的拿着书看了，其实图画书在宝宝心里的地位跟玩具是一样的，因此妈妈们更要注意在给宝宝选择图画书的时要把握好以下几个方面问题，以免影响宝宝成长。
●怎样为宝宝选择图画书？
1.适合孩子看的图画书种类
以图为主的书都可以叫图画书，包括以下几类：
第一类是识图的书，比如认识水果的、蔬菜的、生活用品的、动物的、植物的，也包括识字的，因为有些识字书背面带着相关图片，等等。
第二类是歌谣类的，包括歌谣本身和通常以歌谣形式出现的比较精彩的诗词，比如唐诗、宋词，配上很漂亮的图出现的书。
第三类是科普类的图，最经典的是《神奇的校车》，还有适合小小孩的那种科普类的书，通常带有很多的图片，图片很大，有说明文字。第四类也是最大一类是指以图画故事为主（或者叫绘本）的书，图有很强的叙事功能，基本上看图片就能把整个故事看懂，这种书目前为止大量是进口的，国产的比较少。
还有一类，本身是故事的内容，但是有大量的插图，图非常大，在图上面有些文字，如果没有文字的叙述是看不懂故事的，这种书国内比较多，这类书我觉得也属于故事类的图画书，但是离真正的绘本或者图画故事书还是有一定距离的。基本上市面上的就这几种书。
2. 各年龄段孩子适合的童书类型？
1岁以内：识图类的（卡片式的识图的书或者识图的挂图、识图的卡片），或布书、塑料书这种带有一半游戏、一半阅读性质的书。
1—2岁：这时候的孩子是学口头语言的一个很重要的时期，到2岁左右的时候，孩子能够掌握母语基本词汇，能用母语交流。所以这个时候他的书应主要是歌谣，还有一些识图卡片。
2—3岁：这个时候是孩子语言丰富化的过程，可以多给他看故事书会，另外一些常识类的书，就像百科类的书也可以开始进入。
3—6岁：更长一些的故事书，常识类的书，当然也是以前面的那些书，他愿意看同样也都可以看，没有问题。
3. 好的图画书应具备哪些特点？
内容：要适合孩子，孩子能够理解和比较熟悉。图画书里的形象应是孩子熟悉的，比如这个小怪物它的脾气、做法、是孩子熟悉的，这样孩子容易接受，而且能激发兴趣。
形式：画面要清晰，画和字都要大，小的话我觉得对孩子视力不是特别好，当然图画也要美观。
质量：我个人比较喜欢胶版纸，不反光，铜板纸很光，不太适合孩子阅读。另外注意味道，书会有各种不同的处理，比如附膜，都是塑料的材质，膜的质量不好可能会有气味出来，气味可能有毒。另外硬纸壳的书纸边要处理好。
趣味性：我觉得给孩子挑书要特别有趣味性的东西，我刚刚说的《堵车啦》这本书跟别的介绍各种车的书，差别就在于里面有很多趣味性，有趣味的东西孩子就喜欢。
4. 孩子只喜欢看大人的杂志怎么办？
一般来说孩子比较容易接受形象的东西，这个孩子比较喜欢大人书里面的插图，我猜想，一是说这个孩子可能对黑白线条的东西会比较感兴趣，再一个，他可能很关注细节，因为大人的书插画通常画的很细，图案比较复杂，可以给孩子买一些那种字比较多、带插画的书读给他听。幼童时期书的作用是对语言发展的促进，哪怕是讲成人书里头的那些画，只要跟孩子交流，都会有语言交流的氛围，对孩子的语言理解，语音的发展，表达能力都会有帮助。
5. 四个月的宝宝适合看图画报么？
4个月的孩子还坐不住，我觉得这个时候比较适合的，一个是父母给孩子读，让孩子去感受里头语音、语调语气的变化；而是抱着他，让他看墙上的图画，孩子愿意看的时候都可以指给他看。至于婴儿画报，这么小的孩子不一定的。
●怎样引导宝宝进行阅读？
1.孩子从小读书的几大好处
其实书这个东西对孩子的影响是很全面，也很深远的。首先说大家可能最关心的，就是孩子从这里头是不是学到一些知识，这肯定的，毋庸置疑，他比如说识图、识字、百科的，全都有，这是一类。
另外励志类或者教育类的影响，比如包括咱们对他礼貌的教育，对于人际交往的，对于爱护动物的、环境整洁的等等。
还有就是对思维训练的、想象力训练。我们说语言本身抽象，图画比语言要具像一些，但是比起电视连续画面的放映来说，也是需要想象力的，在看故事书的过程中对孩子的想像、推理能力是一种极大的训练。
另一个重要好处就是对孩子情绪方面的抚慰，这个功能往往被父母忽略，我们都关心在这里面他学到很多知识，但是我们没有想到让孩子怎么学会控制自己，他自己的心理成长，讲的普通一点就是情商方面的培育，而且图画书恰恰是非常具备这方面功能的。
2. 孩子看书时注意力不集中咋办？
首先选的那本书不知道是不是孩子也愿意看，因为从孩子有兴趣的书去做的话这个效果会更好，让他觉得看书是他感兴趣的事情，不是说父母要求他做的功课，所以首先这个书必须是孩子喜欢的。
另外，我觉得刚开始的时候父母是一定要读给孩子听的，哪怕书上只有一句话，你大声给他读出来，尽量读的比较有感觉，孩子会从里面听出味道，就会往下看。
还有一个，这个书可能要相对随着孩子一点，比如说情节不是很关注或者他不是特别容易懂，但是他对里头的东西很感兴趣，你就不急于把这个故事一定要读给他听、灌输给他，他可能愿意提问，这是什么啊，你可以说“你猜呢？往后看看是怎么回事？”比如这样引导性的，就着这个书进行交流，交流过程中孩子会关注书里头的东西或者书以外的东西，会参与到这个书的过程中。
3. 孩子看书注意力只集中在某一页上如何引导？
这种情况是孩子对这书里面的细节感兴趣了，如果孩子很小的话，不妨就随着他，因为一般来说这么大的小孩子兴趣容易转移，等他这段劲过去了你再往下翻，引导他看这个书，他自己就会慢慢比较图画之间的差别，这种时候不妨顺着孩子，不要急于往下发展，他把这个东西弄清楚总会跨过去的，不要着急。
还有，有些孩子可能喜欢一类的书，比如男孩子就喜欢恐龙，你要愿意扩展的话，可以延伸阅读，就一个主题发散出去可能有很多很多相关的这类的书，比如说恐龙的可能有故事书，或者科普类的书，比如恐龙演变的历史，你可以就着这个，让孩子不限于一本，扩展到其他类别以后可能会有新的兴奋点，比如可能转入喜欢老虎或其他，这个时候就可以拓展，他兴趣会有变化的，不会一成不变。
4. 看书时孩子思路飘离怎么办？
一般来说，一个孩子就着一个书的画面来问的时候，可能是被书上的一点转移了注意力，家长首先不要很粗暴的打断他，可以给他讲，就他的问题来回答，但同时也可以施以引导，可以提问题，跟孩子就这个上面有交流，家长要尊重孩子的一些兴趣，并不是说只有按步就班的把书读完才叫阅读，如果问的跟这个故事相关，我们迟早会转回来，就画面做交流我觉得没有任何问题。
5. 每天看书的时间需要固定么？
这就看孩子的性格，有的孩子比较喜欢在固定时间，他的生物节律比较好，比较愿意按步就班，这样的孩子改变他的习惯很难，就需要在一个固定的时间给他读书。但是有一些孩子无所谓，他兴趣一来可能就要读，非让你读不可，那也没关系，我觉得这不是一个很大的影响，但是亲子间一定是要有这个时间去读的，这个是很重要的，至于你安排在什么时候，我觉得不是很重要。
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