中国职业教育大会于4月12日至13日举行。会议强调，要加快现代职业教育体系建设，培养更多高素质的技术和技能型人才。教育部此前发布通知称，高中教育与普通教育的比例大致相同。这意味着未来有一半的中学生可能进入职业教育。作为父母，他们能接受孩子进入职业教育吗？他们对职业教育有什么看法和期望？
近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网络（文娟网）对1353名学生家长进行了职业教育专项调查。调查显示，66.7%的被调查家长表示他们可以接受子女接受职业教育，一线城市的被调查家长接受职业教育的程度较高。师资力量雄厚的职业教育(70.1%)、就业前景好(59.8%)和办学质量高(59.4%)最有希望。
89.0%的家长关注职业教育
教育部4月7日发出通知，指出要坚持把发展中等职业教育作为普及高中教育、建设有中国特色的现代职业教育体系的重要基础，保持高中职业教育与普通教育的比例大致相等。
这项调查显示，未来有一半的中学生可能进入职业教育，许多家长已经为此做好了心理准备。66.7%的被调查家长表示他们可以接受孩子进入职业教育，13.3%的被调查家长不接受，20.0%的被调查家长表示很难说。
互动分析显示，一线城市受访家长对职业教育的接受度较高，69.3%的家长能够接受子女进入职业教育。其次是二线城市，占66.8%。三、四线城市的家长接受率最低，为62.9%。
来自安徽省合肥市的陈思宏曾在一所中等职业教育学校担任教师。他说，孩子们进入职业教育是完全可以接受的。“无论是职业教育还是高等教育，最终都要实现社会交往和就业，职业教育应该说是一个与就业高度融合的教育方向”。
张燕（化名），毕业于湖南铁道职业技术学院，目前在当地铁路局从事列车调度指挥工作。他的高考成绩达到了两所大学的分数线，但他最终选择了一所职业学校。当时，周围很多人都不太明白，“在我看来，读普通大学的性价比不高，高职院校注重专业对口，能够学到技能”。张燕说，他所在学校的就业率很高，很多学生都考上了本科。
党的十八大以来，特别是国务院颁布《全国职业教育改革实施方案》以来，我国职业教育改革与发展走上了提高质量、培养卓越、增值赋权的快车道，职业教育的面貌也发生了结构性变化。目前，中国有职业学校11300所，在校学生3088万人。它建立了世界上最大的职业教育体系，培养了大量技术人才，以支持经济和社会发展。
家长对职业教育的重视程度也大大提高。调查显示，89.0%的被调查家长对职业教育表示关注，其中50.7%非常关注，38.3%更为关注。只有11.0%的受调查家长表示很少或根本不关心。
互动分析显示，87.5%的小学生家长关注职业教育，初中生家长更为关注，达到89.3%。
62.5%的受访家长表示社会对职业教育存在偏见
长期以来，社会偏见严重制约着职业教育的发展。事实上，《国家职业教育改革实施方案》一开始就强调“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，同等重要”。
家长对职业教育的主要关注是什么？在调查中，54.7%的被调查家长担心学校精神不好，影响了他们的孩子。51.8%的被调查家长表示他们在社会观念上有偏见，没有面子。50.7%的被调查家长担心教学质量不高，什么也学不到。34.4%的被调查家长担心毕业后找不到工作。
“我儿子学习不好，所以没有办法上职业高中。”李建国的儿子，陕西宝鸡人，曾经上过职业中学。他认为许多职业学院的管理不如高中好。“教学水平参差不齐，加上一些学校管理松懈，导致学习氛围淡薄，一些学生产生了混乱的心态”。
湖南一所职业学校大二学生范子军觉得学校很严格，老师也很严格。“有些人不学习，在课堂上混日子，但也有些人学习认真，所以他们不会像互联网上传播的那样糟糕。”。他觉得自己必须依靠自己的意识和职业学校其他人的帮助。如果你遇到一位负责任的老师，你可以问任何问题，他会告诉你怎样做才能变得更好。你认真学习，然后练习。
作为父母，方艳娟70岁后最关心的是孩子的就业前景。“许多家长也很务实。如果职业教育的学生找到一份好工作，他们的担忧就会少很多。”。
陈思鸿认为，地方职业教育与工业经济的结合是不够的。产业结构的优化需要职业教育来培养产业工人。最重要的是做好需求对接工作。教学、师资、专业设置和课程设置应与当地工业经济紧密结合，以匹配供需。
“我们不能用其他教育制度来培养职业教育人才。我们必须结合经济发展的实际，准确对接市场的需求。我们努力培养的人才应该能够在离开学校后直接进入企业，实现无缝对接。”陈思鸿说，如果职业教育的学生仍然不能满足企业一线生产的需要，说明这一培养方向存在问题，将阻碍职业教育的发展。
当前职业教育存在哪些问题？在调查中，62.5%的被调查家长表示社会对职业教育存在偏见，53.4%的被调查家长担心毕业后收入和待遇不佳，380.1%的受访家长认为未来很难发展和推广。
师资力量雄厚的职业教育是最有前途的
“与苏南的工业园区一样，制造业相对发达。一个的原因是职业教育的快速发展。因为一线生产员工的素质，他们必须是专业和熟练的。”陈思鸿表示，要实现中国从制造业大国向制造业强国的转型，必须有庞大的制造体系和完整的产业分工，必须提高一线生产者的劳动和文化素质。从这个角度来看，大力发展职业教育应该是促进制造业发展的必由之路，这对我国产业发展和经济结构优化具有重要意义。
什么样的职业教育最受欢迎？调查显示，优秀教师（70.1%）排名第一。以下是：良好的就业前景（59.8%）、高中质量（59.4%）和合理的专业设置（58.4%）。由此可见，家长普遍关心教学本身。学费因素很少被提及，只有15.7%的人认为学习成本低。
00后，朱宇通认为职业教育应该是与高中平行的另一种方式。在教学中，我们应该高度重视实用性和实用性，使学生能够依靠这些技能过上体面的生活。在教师方面，我希望有人在真正的工作中成为教师，并直接引导学生实践。在就业方面，我希望学校能直接与企业合作。“理想的职业教育决不能是高中教育的复制品，而应该是与社会需求完全相关的另一种景观”。
中国人民大学国家发展战略研究所副研究员刘倩说：第一，政府各职能部门要横向合作，共享信息。根据区域和行业，对技术和技能型人才的需求提出较为清晰的趋势预测，并在此基础上规划和管理职业教育的培养规模；其次，我们应该提高技术人才的社会地位，这将有助于改变人们对职业教育的偏见。
对于未来，范子军感到很有希望。他们的大多数同学毕业后将直接去工厂和企业。几天前，老师告诉他们，国家现在重视职业教育。只要我们愿意努力工作，我们将来就能找到好工作，拿到好工资。“成为‘大国的工匠’并非不可能。”。努力工作的人应该有光明的未来。”.
在本次调查中，27.9%的被调查家长和儿童就读于小学，31.0%就读于初中，19.1%就读于高中，11.5%就读于大学，7.5%的被调查家长和儿童就读于职业教育。27.6%就读于一线城市，44.3%就读于二线城市，22.9%就读于三、四线城市rth二线城市，4.0%在县或镇，1.2%在农村地区。
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